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发布时间:2018-07-30 21:03:48    文章来源:读与写杂志社    作者:姚庆梅    阅读:

读与写杂志·教育教学版2018年7期

 

作者:姚庆梅

 

摘要:水彩风景画是以自然景物为表现对象的绘画。在水彩风景画中,主要是通过技巧表现大自然的丰富色彩,学生通过精湛的绘画技巧凸显水与彩的交汇。学习水彩风景写生,需要准备的工具很简单,只需要几支画笔、各种各样的颜色、水彩纸。在简单的工具下,所需要掌握的技巧是非常多的,而熟练地运用这些技巧也是有一定的难度。

  因此,在写生的过程中,教师应该不断地提升教学质量,使得学生不断地提高自己的写生技巧[1]。

 

关键词:水彩风景;写生技巧;教学

 

中图分类号:G633.95 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)03-0215-01

 

  水彩风景主要是以水为媒介,其水彩色纯净透明而美丽,也非常接近大自然的本色。在水彩风景写生的过程中,学生应该掌握户外光色的变化规律,并且培养自己的色彩感觉,提高自身对色彩的观察力度。在教学的过程中,教师要着重培养学生对艺术形象的归纳和提炼。

  学生在这一过程中能够逐渐增强审美情趣,这对学生学习风景写生有很大的帮助。下面具体谈谈水彩风景教学中的几个重点[2]。

 

1.水彩风景写生的特点

  水彩风景写生主要表现的是大自然中多变的色彩,内容十分丰富、色彩变化十分强烈。这两大特点是中学学生首先应该掌握的基础知识。水彩风景写生中主要是风景画,风景画又分为创造和习作。风景画的创造主要是学生通过自己在大自然中所触发的灵感所创造出来风景画,它能够充分地表达出人的思想感情。

  学生创造出好的风景画,并不是简单地模仿大自然,而应该以学生的感受为中心,使其发挥主观能动性将大自然的美升华为艺术形态的美。在风景画中,一般都蕴含着令人向往的情调。在水彩写生的教学中,学生主要是对色彩和技巧进行训练[3]。

 

【读与写杂志】浅谈水彩风景写生技巧

【读与写杂志】浅谈水彩风景写生技巧

 

2.中学水彩风景写生技巧的教学方法

 

2.1 色彩感觉的训练。

作为刚接触水彩风景写生的学生来说,除了掌握基本的色彩基础知识和绘画经验,还应该训练自身对色彩的敏感度。教师在对学生进行色彩感觉训练的过程中,首先要让学生认识光与色。可以说,光是学生感知色彩的前提,色彩是一种视觉上的感知。

  风景写生的教学就是引导学生正确辨别和观察色彩,并且指导学生正确把握大自然中色彩与光线之间的复杂变化。色彩训练手段主要是通过水彩的多种变化。在色彩的感觉训练中,学生还应该注意色彩冷暖的培养。在大自然色彩的变化中学生的视觉感受能够与其他感受相互联系,产生一种对色彩的独有感觉。

  例如,当色觉与温度的变化联系在一起的时候,就会构成一种冷暖的特性。这种冷暖训练为学生的写生带来了很好的题材,学生在描绘自然风光的过程中,就能够逐渐驾驭各种色彩的变化,从而提高自己的绘画能力。除了对冷暖色彩的培养,教师还应该从色彩整体感的培养来训练学生对色彩的感觉。

  学生在学习风景写生时,往往会重视部分色彩变化,而忽略对整体色彩的培养。在创造风景画中,应该强调色调,从而组成有旋律的画。这就表明,教师应该培养学生明确整体色彩的概念,并且抓住整幅画面中所呈现的色彩关系。

 

2.2 引导学生多加运用各种写生的技法。

一副成功、完美的水彩画需要很多技法的叠加运用。这就说明,学生想要画出精湛的画,就需要熟练掌握各种写生的技法。水彩风景写生的技巧主要有平涂法、湿画法、干画法、渐变法。平涂法是风景写生绘画中最常用的技法之一。

  其训练方法也是最简单的,只需要在水彩色中加入一定量的水,再用刷子呈15度角一笔一笔地带过。在进行平涂的训练中,教师要指导学生多注意水和色之间的比例关系。湿画法是一种重要的技法,首先是将画面打湿,用浅色的颜色画出远处大致实物的轮廓,从而产生一种深远和柔和的空间感。

  在湿画中,画面是随其中的水分变化而产生不同的效果。因此,在实际的写生训练中,教师应该引导学生注意底层中所含颜色的含水量,并且控制在一定的水分含量中。干画法可以运用到很多画种中,也是学生必须掌握的技法之一。干画法从字面意思理解就是不用水或者用很少的水,通过轻轻地擦,在画面上留下一定的痕迹。

  学生在实际的训练中,教师应该要求他们利用不同的颜色以及转换运笔的不同力量以此呈现出不同的效果。渐变法同样是水彩风景写生的技法之一,是水彩基本画法的一种。它主要是突出颜色的渐变使得天空更加明丽和纯净。

  在渐变法的实际训练中,学生应该将画板倾斜,并且将平涂法引入其中,在平涂的过程中加入清水,用画笔将其颜色逐渐变化。在第一种颜色退至地平线时,学生就可以引入第二种颜色使之结合。

 

3.总结

  水彩是一种难以捉摸的媒介素材,也是学生学习的难点内容。绘画是一个渐进的过程,学生需要逐渐进入状态才能够创造出优秀的作品。一副成功的绘画作品,包含了作者的绘画综合素质。总的来说,教師在进水彩风景写生教学中,应该引导学生从色彩出发,并且逐步养成正确的观察方法。

  这可以在一定程度上,促进学生对构图方式的了解,并且养成良好的绘画习惯。

 

参考文献:

  [1] 王金成:《水彩光影表现技法》,学术期刊《福建美术出版社》,2005年08期

  [2] 赵宁:《色彩风景多样化表现手法探索与实践》,学术期刊《美与时代(下)》,2014年12期

  [3] 袁振藻:《中国水彩画史》,学术期刊《上海画板出版社》,2000年07期

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