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发布时间:2018-07-02 18:14:12    文章来源:读与写杂志社    作者:韩媛    阅读:

读与写杂志·教育教学版2018年7期

作者:韩媛

中图分类号:G633.95 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)03-0205-01

  众所周知,美术涵盖多种形式教学内容,而素描作为美术学习中的基础内容,学生素描绘画能力能够在一定程度上反映出学生自身绘画水平。为保证初中生结构素描绘画能力有所提升,在实施美术结构素描教学时必须制定有效策略,严防初中生美术学习时出现问题。

 

1.巩固学生素描基础知识

  为保证学生素描学习能力有所提升,教师在制定素描教学方案时,必须遵循从整体到局部和从粗略到细致的教学规律,只有这样才能够更直观的表达出参照物的特点。由于初中生接触素描的时间不长,在进行素描绘画时,绘画顺序错误的现象屡见不鲜,大多数初中生选择从局部到整体的绘画方式,影响画作整体和谐,阻碍学生绘画能力提升。

  因此,在进行美术结构素描教学时,必须培养学生整体观察能力,要求学生从简单的参照物入手,使得学生在素描练习中明确参照物整体与局部之间的关联性,培养学生对物体整体感官习惯,避免学生在素描练习中出现整体与局部绘画顺序紊乱的现象,侧面提升学生结构素描绘画水平。

  比如在进行初中美术结构素描教学时,教师可以要求学生观察几何石膏体的整体结构,并依靠观察结果进行绘画,完成整体绘画之后要求学生对画作局部进行精细化处理,保证画作结构和谐性,巩固初中生素描基础能力。

 

2.培养学生观察能力

  任何绘画形式都需要学生具备一定观察能力,因此在进行初中美术结构素描时必须采取适当手段培养学生观察能力,借以提升画作与参照物之间的相似程度。对于初中生美术学习来说,需要保证学生具备敏锐的观察能力和清楚的认知能力,这对于减少学生在结构素描绘画过程中出现问题起到不可忽视的作用。

  除此之外,在培养学生观察能力时,还应引导学生从多个角度分析参照物的构造和内部结构联系,并按照自身观察结果进行结构素描绘画,确保学生能够从参照物表象了解到参照物固有内涵,这对于提升初中生结构素描绘画能力有着无可替代的作用。

  比如在《静物素描》一课时,教师在课堂上展示自己事先准备好的静物,要求学生对该静物表象特征进行观察,提问学生"观察到什么?",引导学生对静物内在结构进行深入分析。学生在观察该静物时,脑海中会呈现出一个静物模板,在这个时候学生就可以将自己刚刚观察的静物表象与自己脑海中反映出的模板进行有效结合,并将其用画笔画出来,使得画作与静物相似度有所提升,进一步实现初中生美术结构素描绘画能力提升的目的[1]。

 

3.按照教材内容进行美术结构素描教学

  在制定初中美术教学方案之前,需要教師对学生基础绘画能力和观察能力等方面有一个全面别的了解,并按照相应了解制定初中美术结构素描教学方案,避免学生在美术学习过程中出现问题,从根本的角度上提升初中生美术学习能力。

  除此之外,在实施初中美术结构素描教学过程中,教师还需要采取适当技术手段激发学生对美术素描的兴趣,引入美术素描相关知识点,使得学生对结构素描绘画手法和在绘画过程中需要注意的事项的方面有一个全面的了解,借以提升学生自身绘画能力。

  由于初中生对美术结构素描的接触时间不长,在进行结构素描绘画时会出现一些问题,在这个过程中教师应引导学生找寻出问题的原因,并制定问题预防措施,避免学生在下一次结构素描绘画时出现问题。这不仅仅能够提升初中生美术结构素描绘画能力,对于提升学生自主思维能力也有不可忽视的作用[2]。

 

4.锻炼学生的坚持能力

  学生在刚开始学习美术相关知识时,对各个方面都非常好奇,在无形中牵动自身学习美术结构素描的积极性。但是在长时间学习美术相关知识的过程中,势必造成学生对美术结构素描的兴趣下降,对学生美术结构素描绘画的细心和耐心也有难以磨灭的影响,造成学生画作整体质量下降,影响学生后期美术绘画能力提升。

  针对于这一点,在进行初中美术结构素描教学过程中,需要教师对学生进行素描认知能力培养,并采取科学的教学方法向学生传授关于美术结构素描的知识,使得学生对美术结构素描相关知识点有一个全面的了解。除此之外,在进行初中美术结构素描教学时,营造良好的教学氛围也是非常关键的一点,这能够在一定程度上激发学生对结构素描的兴趣,达到事半功倍的美术教学效果。

  由于初中生接触美术素描的时间较短,在进行素描绘画时难免出现问题,因此,教师要用包容的眼光看待学生画作,对学生画作中出现的问题及时纠正,肯定学生画作,在无形中提升学生美术结构素描绘画的自信心,在提升学生美术结构素描绘画能力的同时,拓展学生绘画思维[3]。

  结语:作为美术学习的基础,学好素描对于提升初中生绘画能力起到不可忽视的作用。为保证初中美术结构素描教学水平有所提升,在实施初中美术教学之前,需要教师按照学生对美术知识的了解和兴趣制定合理的初中美术结构素描教学方案, 避免美术教学过程中出现问题。

  除此之外,还需要培养学生基础的掌握能力、观察能力、思维方式和坚持能力等,引导学生进行自主素描学习,显著提高学生美术结构素描绘画能力,这对于学生今后美术学习能力提升具有深远意义。

 

参考文献:

  [1] 周玉顺. 浅谈初中美术结构素描教学[J]. 新课程导学. 2016(04) :77-78

  [2] 汤建飞. 浅谈初中美术教学中的素描训练技巧[J]. 文理导航(中旬). 2013(08) :103-104

  [3] 周树会. 浅谈初中美术教学中的素描教学[J]. 学周刊. 2012(18) :59-60

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