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发布时间:2018-07-02 18:22:29    文章来源:读与写杂志社    作者:安城橙    阅读:

读与写杂志·教育教学版2018年7期

作者:安城橙

摘要:美术是一门综合性科目,一堂好的美术课,应该是既传授应掌握的美术知识,同时又培养学生一些良好品德,生活习惯。它与许多学科有着密切联系。美术课的教学与其他学科教学一样,要以提高学生总体素质为目标,不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画,教学生依葫芦画瓢,美术课上,也要教书育人,既要注重基础知识,基本技巧的训练,也要培养小学生的创造能力与思维能力。

关键词:小学美术;美术教学

中图分类号:G623.7 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2018)03-0207-01

  儿童天生对任何事都有兴趣,什么都想去学一学、做一做,模仿一下,从他们对世界还只有淡淡认识的时候,他们就开始了涂鸦,然后随着认识的提高,技能的增加,年龄的增长,这些兴趣都会发生变化,不同年龄段的孩子,对美术的热情截然不同,对不同的学生,我们都要用心去感悟,从基础从学生的根本出发,让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展,下面我谈谈我在低年级美术课教学中的几点做法:

 

1.理论联系实际,点燃智慧火花

  从心理学的角度来说,要使美术教学对学生有所影响,只有得到他们主体意识的选择和支持后,才能对其知识、能力、个性品质等各方面的发展起作用。就像苏霍姆林斯基所说的"让每个学生都抬起头来走路"。在传统教学中是很少考虑学生的主体性和发展性的需要。

  认为美术知识和技能的传授是至高无上的,这种偏见的教学模式所培养出来的只是"能复制美术老师思想的学生",他们不能适应未来多变的社会。而且,传统教学导致学生知情分离,美术课堂教学只是重视认知技能目标的培养,忽视情感上的交融,使学生个性得不到充分的发展。

 

2.强交流形式的针对性

  在我国的小学美术课堂上,大多数美术教师先在黑板上画下所学内容,学生再去机械的模仿,这种授课方式既抹杀了学生的想象力,也使整个美术课堂呆板,索然无味。因此我们应当找到一种新的艺术教育方法和手段,比如在小学阶段采取"领域专题"的艺术教育方法。

  "领域本身并不构成完整的课程体系,它必须较好的与某一种标准的艺术课程体系相匹配。"在"领域专题"的艺术教育方法中,教师可以针对学生画面的主次关系,色彩的对比,画面的风格,使用的工具等问题制定出每节课、每学期的学习目标。学校要求每一个学生完成一个与主题有关的项目。

  每一个项目结束时,把这些项目成果的报告在学生当中展示出来,每一个学生都把自己研究的项目介绍给别的同学,包括题目的产生、目的、问题以及对未来的影响,然后回答教师和同学的提问。这样的研讨有助于全体学生参与课堂学习,突出学生在学习中的主体地位,培养学生团结协作和活动交往的能力。

  研讨成功的关键是要有一个明确的主题,主题的确定依赖于教师对教材的深刻理解和大胆把握,也依赖教师对学生课堂学习情况的敏锐洞察和灵活应变。

 

3.大胆用笔,大胆用色,以色达意

  构思好画面,画好构图,最后当然是完成作品阶段,这一阶段是决定性的阶段。因为有了好的构图,并不等于有了好的作品,画面效果主要看完成作品的阶段。如果用笔用色不当,会弄巧反拙,达不到预期的效果,出不了好作品。

  在辅导学生完成作品时,首先要考虑两方面的因素:一是因"画"制宜,即根据绘画创作内容,选择适宜的画种及绘制方法,有的内容宜用国画,有的内容则宜用水彩或水粉,有的宜用纸版画制作等。这种"适宜",只是从画面效果考虑而已,例如画有关雨天题材内容的画,选用水彩或国画的画法,容易表达出水迹淋漓的感觉。

  二是因人制宜,即根据学生喜欢及掌握画法程度来考虑,有的学生喜欢画水彩、水粉、有的既喜欢画国画,还有的喜欢制作纸版画。少儿绘画创作辅导,应围绕以学生为主,教师为"辅"的展开,并要细心的"导"。作畫时要经常鼓励学生大胆用笔,如果作画拘谨、放不开,就不可能出奇制胜,出不了好的效果,如果反复涂抹还会损害画面效果。

  所以,整体要画得大胆,局部及细节要画得精妙,力求做到大胆用笔,细心"收拾"。最后才能达到满意的效果。

  完成一件好作品还有一个十分很重要的因素,那就是用色问题,用色时,要让学生明白,色彩不仅是为了画面更漂亮,更重要的是,色彩可以表达作者的想法和情感。比如,画面上鲜花盛放、到处充满嫩绿,那表达的当然是春天的气息。而表达寒冬自然就需要用冷的色调,如紫、蓝等。

 

4.新颖的作业形式,带给学生美术享受

  美术本来就以美感人,但在实际学习中,作为我们美术老师自己往往忽视学生作业的体现。其实,只要你一个小小的创意,就能让我们的学生欢呼雀跃,一个小小装点,就能激发学生强烈的求知欲。传统的纸质又薄,页数又少的美术本已经跟不上课堂需求了,我要求学生的作业全部用素描纸完成。这样做有许多好处:

  4.1 每袋素描纸3元钱左右、20几张,老师统一保管发放,可以用一年,经济又节约;

  4.2 素描纸纸制较厚,方便学生直接用记号笔作画,用水粉着色,既培养了学生的一次性造型能力,也提高了绘画水平;

  4.3 方便了学生的作业展示,只须两块小磁铁就可以贴在黑板上自我认同,让大家欣赏了;

  4.4 优秀作业可以直接张贴在墙上,激发学生的自豪感;

  4.5 参加比赛时直接上交作品;

  4.6 作业纸还可以用于学生办美术小报,粘贴各种图片,剪纸、撕纸、吹画、折纸、做手工等等。如果每一次的学生作业都能让我们的学生享受成功,带来愉悦,那学生学习美术的兴趣自然高涨,而效率与此就成正比。

  总之,美术课要我们美术教师用心去关爱,用心去感悟,小学美术课的课堂教学千变万化,教法灵活多样,只有教师全身心投入到教学过程中,做教师乐教,学生乐学,用心去耕耘,去绘画,在工作中不断地找出并总结出适合学生的良好的教学方式,上出学生们喜欢的美术课,对此,一定会为培养出一大批合格的美术人才。

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